Forskningsbasert prosess og metoder
VOXT er en forskningsbasert verdiplattform, bygget for å gjøre komplekse utviklingsprosesser enkle. Gründerne av VOXT har lang erfaring fra forskning, og produktet er utviklet gjennom flere innovasjonsprosjekt med forskningspartnere som NTNU, Nord universitet og SINTEF.
Resultatet er VOXT verdiplattform som bygger på prinsipper om involvering og eierskap, stimulerer ansvarskompetanse og helhetsforståelse og gjør det enklere å utvikle lærende organisasjoner.
Litt mer om innovasjonsprosjektene
SAMSPILL - et treårig innovasjonsprosjekt støttet av Forskningsrådet.
Prosjektet var et samarbeid mellom VOXT, Sbanken, SINTEF Digital og Nord universitet. Fokus i prosjektet var å utvikle teknologi, metode og prosess for å akselerere og hurtigmodne utvikling av kompetanse, arbeidspraksis, ledelse og arbeidsorganisering.
Faglig har prosjektet bygget på Den norske modellen, Sosioteknikk, Ledelse, Lærende organisasjoner og Datastøttet samarbeid (Computer Supported Cooperative Work).
Samspilt læringskraft - et innovasjonsprosjekt støttet av Innovasjon Norge.
Prosjektet var et samspill mellom VOXT og Trondheim kommune. Fokus i prosjektet var å utvikle teknologi, metoder og prosesser som digitalt forsterker læreres evne til å engasjere elever i refleksjon, samskaping og styrking av læring.
Prosjektet adresserte flere sentrale forskningsspørsmål som var med på å forme VOXT verdiplattform:
Hvordan bygge tilstrekkelig tillit slik at brukerne evner å fasilitere reell samskaping når det krever at man involverer og avgir kontroll?
Hvordan kombinere teknologi og prosess for å med høy forutsigbarhet engasjere elever i de høyeste nivåene for læring i Bloom’s taksonomi: Analysere, evaluere og skape?
Hvordan bør teknologi og prosesser balansere det individuelle og det kollektive for å bygge gode læringsmiljø?
INNSPILL - et innovasjonsprosjekt støttet av Trøndelag fylkeskommune. Prosjektet var et samspill mellom VOXT og SINTEF Digital, og etablerte kunnskapsgrunnlaget for innovasjonsprosjektet SAMSPILL (beskrevet over). I prosjektet prøvde vi også ut ulike tilnærminger til dynamisk individtilpassing av læringsinnhold.